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          國際課程:A-Level數學(xué)課程學(xué)習辦法

          INTERNATIONAL SCHOOL INFORMATION
          國際學(xué)校網(wǎng)    http://www.haocaizhuanmai.com    2019年07月18日

            從思維辦法上來(lái)下功夫

            A-Level數學(xué)課程的常識系統及對每個(gè)常識點(diǎn)的考查辦法和國內是有不同的,因此一定要沿著(zhù)優(yōu)異的授課教師的思路逐步習慣,從思維辦法上下功夫哦!

            針對A-Level課程對常識面要求較寬的特色,咱們在學(xué)習的進(jìn)程中要留意拓展廣度,尤其是在常識的運用上面加強聯(lián)系,比如說(shuō)給你一個(gè)生活實(shí)踐的問(wèn)題,讓你用A-Level數學(xué)去解決,不能只靠“死記硬背”哦!

            隨著(zhù)課程的深入,A-Level數學(xué)中很普遍的一個(gè)問(wèn)題便是,試題中一句話(huà)中從句過(guò)多,分不清楚誰(shuí)是主語(yǔ)。其實(shí)在數學(xué)的試題?#26657;?#21516;學(xué)們要慢慢養成一個(gè)數學(xué)的思維模式,不要完全從英文的視點(diǎn)?#31169;?#19968;道題。

            重視專(zhuān)業(yè)詞匯的回憶

            對專(zhuān)業(yè)詞匯不認識,會(huì )導致不能聽(tīng)懂外教老師上課所講的內容,考試也不懂題目在問(wèn)什么。所以咱們一定要把平時(shí)做題的遇到一些關(guān)鍵詞記錄下來(lái),每天背誦5-10個(gè),添加自己數學(xué)術(shù)語(yǔ)的詞匯量;除了這些專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)之外,還要留意一些圈套性的詞匯,例如“at most at least fewer than ”等等。

            做題的時(shí)分要學(xué)會(huì )總結

            對于A(yíng)-Level數學(xué)課程,咱們一直都感覺(jué)要用“題海戰術(shù)”,其實(shí)對于A(yíng)-Level課程的學(xué)習,較主要的還是對做題辦法的一個(gè)總結,在做題的進(jìn)程中一定要關(guān)注這一點(diǎn),然后達到了一個(gè)事半功倍的效果。

            重視真題的練習

            從歷年的一個(gè)真題來(lái)看,調查的常識點(diǎn)會(huì )有許多相似的?#25976;兀?#21516;學(xué)們要愛(ài)惜每一套的真題,對每一道題都要仔細研究一下,在做完題之后要總結這套題考的常識點(diǎn),做題的辦法。

            在一般人看來(lái),我國的A-Level數學(xué)課程相對國外的程度要更深一些,也因此在A(yíng)-Level數學(xué)課程?#26657;?#30526;多我國孩子挑選A-Level數學(xué)課程作為必選課,由于“根底厚實(shí)”,他們往往能夠憑仗高中之前所學(xué)內容在A(yíng)-Level數學(xué)課程的學(xué)習中取得較大的優(yōu)勢。那么,高中之前數學(xué)好,A-Level數學(xué)課程就能學(xué)得很好嗎?

            我國國內的教材常常呈現一些十分抽象的概念和常識,而在A(yíng)-Level數學(xué)課程中則鼓舞學(xué)生用形象思維去?#31169;?#36889;些概念,相對于咱們國內的數學(xué),A-Level數學(xué)課程愈加重視實(shí)踐的應用。

            比如用二階導數來(lái)判斷大、小值,用牛頓迭代法求解近似根問(wèn)題,或者用微積分常識、正態(tài)分布常識解決一些實(shí)踐問(wèn)題,這些常識點(diǎn)在國內高考數學(xué)中根本都沒(méi)呈現過(guò)。

            大部分家長(cháng)和學(xué)生都有這樣一個(gè)誤區,根本上都認為國外數學(xué)常識簡(jiǎn)略,所以不用花太多精力就能取得不錯的成績(jì)。事實(shí)上雖然它在內容深度上無(wú)法與我國數學(xué)比較,可是它在內容的廣度上卻要超過(guò)我國數學(xué)。

            比如空間向量、微積分、微分方程、正態(tài)分布等常識點(diǎn)在國內都歸于大學(xué)內容。

            而許多學(xué)生在學(xué)習這些常識點(diǎn)的時(shí)分經(jīng)常會(huì )呈現把握不到位,公式不作推導,為了敷衍考試,就靠死記硬背公式,常常呈現公式混用的現象。其實(shí)在英國,考試時(shí),許多公式是提供給考生的。假如學(xué)生不能熟練把握推導辦法,就會(huì )破綻百出。

            不過(guò)咱們要留意的便是A-Level數學(xué)課程雖然和國內的A-Level數學(xué)課程有許多不同之處,但它們的實(shí)質(zhì)都是相同的,A-Level數學(xué)課程的根底思維和根本辦法是世界數學(xué)都通用的。

            總歸,不要由于A(yíng)-Level數學(xué)課程比咱們國內的數學(xué)簡(jiǎn)略而對A-Level數學(xué)課程漫不經(jīng)?#27169;?#20063;不要由于有許多陌生的常識點(diǎn)而產(chǎn)生畏難情緒。

          來(lái)源:國際學(xué)校網(wǎng) 本頁(yè)網(wǎng)址:http://www.haocaizhuanmai.com/a-level/kecheng/200531.html

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